№ 7 орта мектепте 2019-2020 оқу жылына арналған оқу жоспары.

    № 7 орта мектеп бойынша 2019-2020 оқу жылына тәрбие жұмысының жоспары.

Тәрбие жұмысының мақсаты: жалпыұлттық идеяны және "Мәңгілік Ел" Патриоттық актісін, ел болашағының бірыңғай іргетасын құрайтын идеологиялық тұжырымдаманы іске асыру.

2019-2020 оқу жылына тәрбие жұмысының міндеттері:

1) Қазақстандық патриотизмге тәрбиелеу, оқушылардың Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздеріне құрметпен көзқарасын қалыптастыру

 2) тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық қағидаттарын, оның моральдық қасиеттері мен ұстанымдарын қазақстандық қоғам өмірінің нормалары мен дәстүрлерімен келісетін қалыптастыру.

3) ата-аналарды ағартуға, оқушының жеке тұлғасын қалыптастыруда олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін арттыруға, олардың тәрбие үшін жауапкершілігін арттыруға ықпал ету.

4) Еңбек дағдыларын, тұлғаның экономикалық ойлауын және кәсіптік өзін-өзі айқындауға саналы көзқарасты қалыптастыру, экологиялық мәдениетті дамыту. 

5) мектепте көпмәдени орта құруға ықпал ету, жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жеке тұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту. 

Тәрбиенің негізгі тәсілдері:

Құндылықты (ааксиологиялық) тәсіл – адамзат санасымен және адамның әлемге, адамдарға, өзіне және т. б. қарым-қатынасының рухани-адамгершілік ойларымен айқындалатын жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтардың диалектикалық бірлігіне сүйену.

Антропологиялық тәсіл-барлық ғылымдардың адам туралы мәліметтерді тәрбиелеу пәні ретінде жүйелі пайдалану және оларды тұтас педагогикалық процесті құру және жүзеге асыру кезінде есепке алу.

Тұлғалық-бағдарлы тәсіл – өзара байланысты ұғымдар, идеялар және іс-әрекет тәсілдері жүйесіне сүйену, өзін-өзі тану, өзін-өзі жетілдіру және тұлғаның өзін-өзі жүзеге асыруы, оның даралығын дамыту процестерін қолдау.
Тәсіл-баланың қызметін қалыптастыру, оны таным, Еңбек және қарым-қатынас субъектісі позициясына ауыстыру бойынша арнайы жұмысты талап етеді, бұл үшін педагог тәрбиеленушілерді қызметті мақсатты болжау және жоспарлау, оны ұйымдастыру және реттеу, бақылау, өзін-өзі талдау және қызмет нәтижелерін бағалау.
 Құзыреттілік тәсіл-тәрбие мақсаттарын анықтаудың, тәрбие процесін ұйымдастырудың және оның нәтижелерін бағалаудың, жеке тұлғаның табысты әлеуметтенуін қамтамасыз ететін құзыреттерді қалыптастырудың жалпы қағидаттарының жиынтығын есепке алу.
Әлеуметтік тәсіл-әлеуметтік шындықтың жеке тұлғаның мақсаттары мен міндеттеріне әсерін есепке алу, бұл әсердің адам мен қоғам үшін педагогикалық салдары.          

Жүйелік тәсіл-объектіні оның құрамдас бөліктерінің жиынтығына жинақталмайтын және иерархиялық құрылымы бар күрделі Білім ретінде қарауды көздейді. Жүйелік қарау құрылымдық компоненттерді, олардың функцияларын бөлуді, функционалдық-иерархиялық байланыстарды белгілеуді, жүйе құраушы факторды айқындауды, сыртқы байланыстарды талдауды көздейді.

Тұтас тәсіл-білім алушы тұлғасының зияткерлік және рухани-адамгершілік дамуының бірлігімен анықталатын педагогикалық процестің мәнін көрсетеді.

Синергетикалық тәсіл тәрбиені тікелей себеп-салдарлық тәуелділікке негізделмеген, ал ағатын процесс ретінде қарастыруға мүмкіндік береді; көптеген ішкі және сыртқы әсерлерге негізделген процесс: заңды және кездейсоқ, болжамды және стихиялық, реттелген және хаотикалық.

Тәрбие үрдісінің принциптері:
Гуманистік бағыттылық принципі-педагогтің өз дамуының жауапты және дербес субъектісі ретінде тәрбиеленушіге дәйекті қатынасы, адамгершілік қатынастар негізінде тәрбие процесінде оның жеке және ұжыммен өзара іс-қимыл стратегиясы.
 Жалпыадамзаттық құндылықтар принципі – тәрбие ұлттық және әлемдік мәдениеттің рухани-адамгершілік дәстүрлері мен нормаларына негізделуі тиіс.

 Саналық мәдениет қағидаты-тәрбие мәдениеттің жалпы адамзаттық құндылықтарына негізделуі және жалпы адамзаттық құндылықтар мен ұлттық мәдениет нормаларына сәйкес құрылуы тиіс.

Үздіксіздік принципі-тұлғаның өмір сүруінің барлық кезеңдерінде жан-жақты дамуы, оның шығармашылық әлеуеті мен мүмкіндіктерін оның күші мен қабілеттерін, кәсіби және жалпы мәдени өсуін барынша толық жүзеге асыруда байыту.
Түсінушілік принципі – табиғат дамуының жалпы заңдарының басымдығы; табиғи және әлеуметтік процестердің өзара байланысы; тәрбие жұмысындағы жыныстық-жас ерекшеліктерін есепке алу.
Тұтастық принципі оқу және оқу іс-әрекеттерінен тыс интеграциялаумен қамтамасыз етіледі: оқу қызметі когнитивті компонентті қалыптастырады; оқу іс-әрекеттерінен тыс эмоциялық-құндылық мінез-құлық компоненті дамиды.
Этностық принципі-ұлттық сананы қалыптастыруға, барлық азаматтар үшін ана тілінде оқуға және қарым-қатынас жасауға, өз халқының салт-дәстүрлерін, әдет-ғұрыптарын, әдет-ғұрыптарын зерделеуге бағытталған тәрбиені ұлттық мазмұнмен толықтыру.
Тәрбие жұмысының негізгі бағыттары:

1.Қазақстандық патриотизм мен азаматтықты тәрбиелеу, құқықтық тәрбие.
2.Рухани-адамгершілік тәрбие.
3.Ннациональное тәрбиелеу.
4.Ссемейное тәрбиелеу.
5.Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.
6.Пполи мәдени және көркем-эстетикалық тәрбие.
7.   Иинтеллектуальное тәрбиелеу, ввоспитание ақпараттық мәдениет.

8.  Ффизикалық тәрбие, салауатты өмір салты.